第120章 从散漫到认真（1/2）

人群当中，提出质疑的教师还有些多。

特别是在有人领头之后，这十天紧急培训的质疑，又多了许多。

教学指导，从来都是双向奔赴。

很多老师都会说一句话：择天下英才而教之。

老师们的教学成果，因为不在自己身上体现，所以很多时候有心无力。

正因为这个原因，很多老师将教学无力的原因，完全归咎于学生。

这一点其实不对，有些学生不愿意学，但多数还是听课的。

不少老师自己对于武技功法的理解，其实都有些浅显。

理解薄弱，导致讲解时模棱两可。

教师一出现问题，学生们就容易听糊涂了。

但教师们，很多时候不认为自己有问题。

中学多数是教基础，部分进阶。

真正的深入提升，应该要到大学，由大学老师来教。

所以他们的理解，已经足够。

李元对于这一点，都实践过了。

自己理解透彻后，再去指导学生们学习，就是效果更好。

站在会议室中央，李元没有太多的客套话。

简单提了两句，便开始讲课。

在此之前，李元就已经备好了课。

只是之前准备了二十节课，现在得压缩到十节课。

会议室里，已经开始上课。

但像尹益和施临这些人，他们还在

向周围其他人释放些悲观情绪，影响其他人的认可。

给老师们教学，本来难度也大。

毕竟是老师，需要李元再去给他们讲解的地方，肯定是关键难点。

其他老师不会的难点，李元靠一两节课讲明白？

要想老师们在公开课里的表现明显提升，肯定不可能就讲一小部分内容。

就算讲通了，对整体也无用。

只有恰好抽到那个课题且运气好的老师，才会拿到一个好评级。

其他人该出问题还是出问题。

除非，李元十节课的时间，就将大部分的难点给众人解析一遍。

李元今日所讲，便是课程中的大难题。

身法功。

高中课堂上，一直流传着一种说法。

身法功的难度下限，就是武技的难度上限。

意思是说，武技的最高难度，也不过是身法功最简单的难度。

这种说法自然是有些偏激、不准确的。

高中时期，还是有几套武技的难度挺高。

但大多数情况下，身法功的难度，的确要高很多。

大多数的老师们，一开始也不是很认真。

李元这个教科室主任，当前确实有足够的威信。

对金凡的那种态度，让很多老师心中不认可，也选择低头。

课程不断往下，零星听了一些的老师们，开始受到些启发。

他们能感受到，李元所讲的内容，可不是拿那着教材重新复述一遍。

李元对于功法武技的理解，已经达到了更深的层级。

由深解浅，可以把底层逻辑剖析给众人看。

身法功的课程，确实也是大多数教师的薄弱项。

很多教师在公开课前的复习，重点都是在身法功上。

但再怎么复习，也不希望自己在公开课时，被抽中，去讲身法。

此刻李元所讲，让很多老师那有些迷糊的理论，开始逐渐理清。

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