第74章 无比简洁的声韵！（2/2）

“第二句是……”

姜禾教导着，孩子们学着。

没过多久便转到了正式的教学环节。

“小朋友们，睁大眼睛，看向讲台大屏幕。”

姜禾操作起来笔记本，在黑板上的多媒体设备上播放起课件ppt。

“今天咱们要学习的内容是声母和韵母。”

“只有学会了这些，才能够拼音读字。”

伴随着姜禾的声音响起，屏幕上出现了一个个声母，还有韵母。

“现在跟着老师一起读。”

“a，啊！”

姜禾微张着嘴，做着示范。

同时用着遥控器，控制着黑板上的PPT。

“a……”

屏幕一变，出现了一张卡通小孩，张着嘴巴，发出声音，口中缓缓吐出一个啊字。

“a！”

底下的学生们有样学样的张大嘴巴，发出声音。

……

大唐。

太极殿。

天幕下。

看着后世之人学习声母，韵母。

君臣上下微微皱眉。

“那声母与韵母，应该是类似于声类韵部吧？”

“只是这些声母韵母怎么长得奇形怪状，看起来根本不像是文字。”

众人议论纷纷。

古代也是有着声韵拼读的。

利用反切法，上字取声，下字取韵和声调。

比如冬，都宗切，取都的声母和宗的韵母。

只不过这种声韵拼读，是一个死循环。

想学反切拼读法，就必须先识字，才能学认字读字！

因此古代的孩童根本不用反切拼读法启蒙，而是依靠着死记硬背认字、读书！

等识字量成百上千，再学习音韵，四声反切等技巧，拿熟字去切生字。

因此看着姜禾在给李明达等学生们教学声韵。

君臣上下们皆是不解。

但在看到姜禾继续教学一个个声母韵母。

那声韵是如此的简洁！

一共才二十个声母，二十四个韵母！

远比如今大唐用的切韵，一百九十三个声韵要少的多，且好记好写的多！

尤其是，适用于孩童启蒙教学！

不需要熟练掌握了千百字之后，再用反切法拼读。

这大大的降低了拼读识字的难度。

“将这些声母韵母给朕抄写下来，记住读音。”

“朕要在国子监中推行这声母韵母。”

李世民看看向一旁的中书舍人，开口吩咐道。

要知道，读书识字的难度一旦大大下降。

那么百姓当中就会出现更多的读书识字之人，才能涌现出更多的人才！

“遵命。”

中书舍人领命，奋笔疾书着。

……

现代。

花费了一堂课的时间。

姜禾才教会了学生们，熟练读出六个单韵母。

这个过程中不单单只是学习声母韵母，同时还要搭配着智能黑板屏幕上播放短动画，教导口型。

甚至为了防止小朋友们学习时间长了，还要讲故事，做互动小游戏之类。

且想要真正的的记住，还需要反复练习巩固。

江离在一旁看着，倒是很满意。

就是身为大人，不同于小孩子，难免会感到有些无聊。

但是毕竟是李明达第一天入读幼儿园，来到陌生的环境，和陌生的人接触。

如果自己一走了之，小萌娃一定会很没安全感。

且其他小朋友的家长也都在一旁陪着，他也不好离开。

毕竟作为孩子的家长，在孩子的成长过程中，一定要给予孩子足够多的陪伴。