第43章 复查（2/2）

她要是没见过这种学生那还好说。

主要她见过。

这样一来，她对苏清楠的所有猜想都成了主观臆测，所有质疑就全都不成立了。

崔晓霞太难受了。

她只能寄希望於英语老师那边。

数学没办法实锤，英语那边实锤也行。

此时英语老师刚好抬头：“崔老师，我看完了。”

“怎么样”

崔晓霞狠狠期待住了，她想从英语老师嘴里听到一个她想听到的答案。

“这个卷子没什么问题呀。”

！

没问题

怎么可能！

数学就不说了。

苏清楠的英语卷面得分率在97%。

这没问题

你確定吗

英语老师不知道为什么崔晓霞会如此怀疑她的判断。

当然確定啊……

“我確定呀崔老师。”

“这份卷子没问题，答题很正常。”

“这个学生英语底子是很扎实的，不是那种某一块碰巧做得好。”

“阅读做得很稳，错题位置也正常，看得出来理解能力不错。”

“作文也不是生搬硬套的模板，整体有自己的组织和表达。”

“词汇、语感、阅读判断，包括写作输出，都不是虚的，不是飘上去的分。”

“这个分数是站得住的。”

英语老师看崔晓霞好像不太理解，只能继续展开解释。

她觉得这个同学的英语是成体系的。

基本功非常非常非常稳。

英语的基本功是什么

词汇、短语储备、基本语法结构、固定搭配、句子读解能力、常规题型熟练度。

如果这些地方有明显漏洞，卷面根本上不去。

英语和数学不一样。

数学会出现前面乱丟分，后面某块突然很强的情况。

但英语卷子想上116，没有这么扎实的基本功是不可能的。

高考英语真正拉开差距的核心，其实还是阅读。

拿到这个分数，基本可以推断苏清楠的阅读速度不慢。

长句的切分能力很强。

能抓住阅读的主旨和作者態度。

对选项陷阱有识別能力。

不会被似是而非的表达带偏。

读得懂，读得快，也读得准。

甚至於说，她认为苏清楠压根不是那种靠语法题刷熟了硬堆上来的学生。

“作文呢”

为啥崔晓霞寄希望於英语。

虽然她不教英语不懂英语，但她怎么著也知道英语作文是个巨大的破绽。

可她没想到英语老师竟然说：“作文写的也很好啊。”

“句式组织能力很自然。”

“表达层次也很不错。”

很多学生作文分数也不低，但衔接生硬，套话套句很明显，內容十分空洞。

一眼就能看出来在那背模板。

崔晓霞听到这话已经快绝望了。

“汤老师，他在哪儿丟的分啊丟分的地方就没点说法”

“倒也有说法。”