第230章 卡巴拉生命之树在算术占卜中的运用（2/2）

她的手里已经握好了羽毛笔，面前摊开的笔记本上工工整整地写好了日期和课程标题o

“请你用你出生年月日中的数字，计算一下你的生命路径数字”

”

“啊！好的，教授。”

赫敏低头飞快地计算起来，羽毛笔在羊皮纸上发出沙沙的声响。

教室里安静了片刻，只有羽毛笔划过纸面的声音和偶尔翻动笔记本的窸窣声。

不一会儿，赫敏抬起头，飞快地报出了一个数字：“8，教授。”

“8—维克托教授点了点头，没有评价这个数字的含义，只是示意她坐下，“你的计算没有出错，格兰杰小姐。格兰芬多加五分。”

她又转向全班：“有人能告诉我，数字8”在卡巴拉生命之树中象徵着什么吗？”

教室里安静了几秒。

亚诺靠在椅背上，看着黑板上那组简化的数字排列，不由得想到：

数字8对应的是“光辉”

象徵着心智丶逻辑与沟通的力量，也意味着某种程度的完美主义和对知识的执着追求。

嗯，这放在赫敏身上，倒是意外的精准。

他正想着，就听到了自己的名字：“伊文先生，你来回答。”

亚诺回过神，发现维克托教授正看着他，表情带着一丝考教的意味。

“8对应的是“光辉”源质，”

他站起身来，缓缓说道，“象徵着连接与完整，同时也代表了追求知识的倾向和对完美的执着。”

“精准的回答。”

维克托教授满意地点了点头，“拉文克劳加五分。”

而后，她的目光落回到讲台上的课本，却没有立刻翻开。

她停顿了一下，而后抬眼看向前排那个棕色头发的女生。

“格兰杰小姐，你计算出的数字是8，而伊文先生刚刚解读了它的含义

那么你自己觉得，这个结论放在你身上，合适吗？”

赫敏顿了顿，随即认真地思索了片刻，而后，眼睛里闪过一丝笃定的光芒：“————我想是的，教授。”

“那真是太好了，格兰芬多再加一分。”

维克托教授冲着她轻轻点头，随后看向众人。

“想必大家都已经初步体会到算术占卜的乐趣了。那么现在，我们抛开这些深奥的问题，回到课本上。”

“让我们拿出《数字占卜与图形》，翻到第一页————”

一节课下来，在场众人对算术占卜这门课程算是有了初步了解。

抛开维克托教授那句“跟不上可以退课”的善意提醒不谈，相较于霍格沃茨其他的魔法学科，算术占卜明显沉闷许多。

至少在表面上，它并不需要学生施展多少魔法；动笔的时间反而占据了课程的大部分。

学生们需要做的，无非是将各种信息转化为数字，再辅以《数字占卜与图形》里的各种表格，完成所谓的“算术占卜”过程。

虽然从某种意义上来说，它所用到的计算量和难度大概只有小学六年级的程度。

但对于已经在霍格沃茨上了两年学丶且数学教育水平本就堪忧的英格兰学生而言，这恰恰是他们最不擅长的东西。

这就好比高中数学课上但凡睡了一觉，从此就再也跟不上一样。

如今想要把丢了好几年的计算能力重新捡回来，无疑是一个枯燥且困难的过程。

而台下这群未来的魔法师们，此刻正一脸茫然地面对着那些数字，仿佛它们才是这个世界上最难攻克的魔法。

甚至说，有人已经开始偷偷掰手指了。

嗯，也正常。

毕竟这涉及到数学问题，哪有学生不疯的？