第一百六十九章 第一课该教什么？（2/2）
第二位先生住得偏些。
那是一处寻常民宅，院墙不高，门口还堆着几捆柴。开门的是个年轻男子，见到他们时明显有些局促。
听说是来请他教孩子读书，他先是一愣，随后连连摆手。
“在下才疏学浅，恐怕担不起这样的事。”
沈瑟问道：“你读过书，也教过孩子？”
“教过几个邻里家的孩子，不过都是闲暇时帮忙，算不得正经先生。”
“那你觉得，孩子学不进去，通常是什么缘故？”
年轻男子被问得一怔。
他想了想，才答道：“有的孩子不是不肯学，是听不懂。先生讲得快了，他们跟不上，又不敢开口问。时间久了，自然就不愿意来了。”
沈瑟眼神微动。
“那你平日怎么教？”
“先教几个字，再让他们自己认。若是记不住，就多写几遍。算数也是如此，拿石子摆出来，叫他们自己数。”
他说完，似乎觉得这些法子太过简单，脸上有些不好意思。
沈瑟却笑了。
“这有什么不好意思的？孩子能听懂，学得会，就是好法子。”
年轻男子愣住了。
他原以为沈瑟要找的，必定是学问出众、能出口成章的人。没想到对方听完这些，竟没有半点轻视。
沈瑟又问了几句，才知道他姓许，家中还有年迈的母亲需要照顾，因此无法每日都去学堂。
这倒是个问题。
她没有当场拒绝，只说可以再商议授课安排，随后留下了试教的时间。
出了门，江行舟才道：“你似乎更看重他。”
“不是更看重，是觉得他知道孩子为什么学不会。”
沈瑟边走边想。
“周先生学识更扎实，许先生却更懂启蒙。若是两人都愿意来，未必不能各教一班。只是具体怎么安排，还得看试教的结果。”
她顿了顿，又补了一句。
“当然，前提是他们愿意接受我的一些想法。”
江行舟侧目。
“譬如？”
“不能因为孩子答错了，就当众羞辱他。也不能觉得女孩子读书没用，便不肯认真教。”
她说得很认真。
“还有，孩子进了学堂，不代表他们家里就没有难处。有人学得慢，有人时常缺课，我们得先弄清楚原因，不能一上来就把人赶出去。”
江行舟听着，没有打断。
等她说完，他才道：“这些规矩，最好一开始便说清楚。”
沈瑟点头。
“我也是这么想的。”
她原本打算等先生定下来再谈规矩，如今看来，有些事情确实不能等。
先生不仅要会教书，还得认同学堂的规矩。
否则，就算勉强请了来，日后也会生出许多麻烦。
?
午后，沈瑟没有立刻回家，而是去了学堂的旧院子。
院门已经修整过一遍，原本长到膝盖的杂草清理了大半，几名工匠正在检查屋顶。墙角堆着拆下来的旧木料，院中几张桌案也被搬出来，准备修补。
沈瑟绕着院子走了一圈，先去看了最靠东边的屋子。
屋顶有几处瓦片松动，窗框也有些腐朽。
“这间屋子先修好，日后做启蒙班。”
她指了指另一间屋子。
“那边的桌案不要摆得太挤，孩子小，得留出走动的地方。墙上也别钉太多东西，先挂几张识字图和算数图就够了。”
负责修缮的工头一一记下。
沈瑟又走到院子中央，蹲下看了看地面。
“这里最好平整些，别留着碎砖和石块。孩子们休息时可以在院里活动，免得整日坐在屋里。”
说到这里，她忽然想起阿禾。
那孩子若是来了，恐怕连一套像样的笔墨都未必备得齐。
她站起身，问身旁的藏澜：“之前让你打听的纸笔，有结果了吗？”
“回王妃，已经问过几家铺子。若是一次买得多，纸张和笔墨都能便宜些。只是砚台不便宜，若每个孩子都备一套，花费不小。”
沈瑟想了想。
“砚台不用每人一套，先备几方放在学堂里。纸张可以统一采购，笔让孩子们各自带，实在没有的，再想办法补上。”
她不是不愿意替孩子们花钱。
只是学堂往后要一直办下去，不能什么都临时决定，更不能今日看见谁家困难，便随手拿钱填补。
真正要紧的，是把规矩立起来，让有困难的人知道该如何申请，也让学堂能承担得起。
“另外，”沈瑟又道，“把每日需要用到的东西列一份清单，桌案、纸笔、灯油，还有清扫院子的工具。能一次买齐的就一次买齐，别等开课了才发现缺东西。”
藏澜一一应下。
江行舟一直站在一旁，等她交代完，才问：“可还有遗漏？”
沈瑟认真想了想。
“还缺一个能管日常杂事的人。”
她看向他。
“先生只管教书，院子里的事情总不能也交给先生。每日谁来得早，谁负责开门；孩子缺课了，谁去问问缘由；纸笔用完了，谁来补。这些都得有人管。”
江行舟道：“我可以让人先帮你安排。”
沈瑟却摇头。
“最初可以，但不能一直靠你的人。学堂要办得长久，最好还是从附近找个做事稳妥的人，熟悉各家的情况，也方便照看孩子。”
江行舟没有反对。
“那便慢慢找。”
沈瑟看着已经清理出大半的院子，心里忽然生出几分真实感。
前几日，这里还只是一个荒废的旧院。
如今墙在修，屋顶在补，桌案也有了着落。
再过些时日，或许就会有孩子背着书袋，从这扇门里走进来。
他们会在这里第一次学会写自己的名字，也会第一次明白，账目不必求人算，告示不必求人读，许多原以为离自己很远的事情，其实也可以靠自己弄明白。
想到这里，她忍不住弯起唇角。
江行舟看见了，问道：“在想什么？”
“我在想，等学堂开起来，第一堂课该教什么。”