第九十章 第一堂课，先把“你想开点”删掉（1/2）

晚上回到家，许知微把培训提纲摊在桌上时，裴砚舟正在厨房里煮面。

锅里水已经开了。

他打了两个鸡蛋，又把中午剩下的一点青菜放进去。

许知微拿着笔趴在桌边，写了两行，又划掉。

厨房里传来声音。

“先吃饭。”

“马上。”

“你十分钟前也是这么说的。”

“这次真马上。”

裴砚舟端着两碗面出来，直接把她面前的纸往旁边挪了挪。

“吃完再写。”

许知微看了眼碗里的鸡蛋。

“怎么我两个？”

“我一个。”

“那这个呢？”

“煮破了。”

“煮破了就不算？”

裴砚舟沉默一下。

“那也是我的。”

许知微笑了。

“你吃吧，我吃一个够了。”

“你下午就喝了一杯水。”

“赵护士长又告诉你的？”

“她说你忙起来连饭盒都能忘。”

“医院现在还有我的眼线？”

“不是眼线。”

裴砚舟把筷子递给她。

“群众监督。”

许知微没跟他争。

吃过面，才重新拿起培训提纲。

这次她没有从心理反应的分类开始。

而是在第一行写下几个字。

基层干部最容易说错的话。

裴砚舟坐在对面看材料。

“第一堂课讲这个？”

“对。”

“为什么不先讲手册？”

“手册他们自己能看。”

许知微道：“我更担心他们一开口，就把人堵回去。”

“比如？”

她提笔写下第一句。

‘别想那么多。’

第二句。

‘别人都没事，就你有事。’

第三句。

‘当兵的这点苦都受不了？’

第四句。

‘你就是思想有问题。’

裴砚舟看了一遍。

“这些话挺常见。”

“所以才得先讲。”

许知微道：“很多干部不是故意伤人。”

“就是不知道怎么问。”

“他们觉得自己在鼓励，可对方听见的可能是，你这样不正常，你不该说。”

裴砚舟想起什么。

“那应该怎么说？”

“先问具体的。”

“什么时候开始的。”

“晚上睡得怎么样。”

“训练还能不能跟上。”

“有没有身体不舒服。”

“最担心什么。”

“别一上来就评价。”

裴砚舟点了点那句“你想开点”。

“这个也不能说？”

“不是永远不能。”

“是不能只说这个。”

许知微看他。

“一个人告诉你，他连续一个星期睡不着。”

“你回一句想开点。”

“等于什么都没问。”

裴砚舟点头。

“明白。”

“那如果赵春山来说，他最近很烦呢？”

“先问他为什么烦。”

“如果他说训练太多？”

“再问有没有影响吃饭睡觉。”

“如果都没有？”

“那让他继续训练。”

裴砚舟笑了。

“这个办法他应该能接受。”

第二天上午，十五名参加培训的基层干部陆续到齐。

有连指导员。

有军医。

也有班排长。

赵春山居然也混在里面。

许知微一进小教室就看见他。

“你怎么来了？”

“营长让我来的。”

赵春山很理直气壮。

“他说我代表基层水平。”

后排有人笑出声。

许知微看向门口。

裴砚舟站在那里，神色很平静。

显然一点都不觉得这句话有什么问题。

许知微没拆穿。

“行。”

“那今天你负责多问。”

赵春山立刻坐直。

“保证完成任务。”

黑板上没有写复杂的心理学名称。

只有一句话。

先别急着劝。

教室里安静下来。

许知微转过身。

“今天第一堂不讲诊断。”

“也不要求大家记病名。”

“先学一件最简单的。”

“一个战士来找你，说他最近状态不对。”

“第一句话怎么说？”

前排一名指导员回答：

“问他思想上有什么问题。”

许知微摇头。

“太快了。”

“还没问清楚发生什么，就先把它定成思想问题。”

另一个人道：“那问他为什么状态不好？”

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