第1521章 外来驻兵（2/2）

“不同意课程呢？”

银发代表翻开教师说明。

“可以提出修改建议。采用统一课程，是领取补助和获得联盟结业认定的条件。”

白胖子听到这里，手里的账暂时不算了。

他以前给工厂核过账。

那些被留下来看机器的老师傅，最初也领原来的工钱。后来大家习惯了问系统，没人再找他们，下一轮裁减就容易多了。

“他们未必肯。”

灰西装拿过申请名单。

“至少目前，他们肯领。”

银发代表没有附和。

他将一份措辞过重的宣传稿抽出来，划掉“落后教育必须退出”。

换成了“帮助教师减轻负担”。

三天后，冷湖收到一只装旧画册的木箱。

箱子来自雪湾国的一家书商。

外头的封条齐全，里面还有一张抱怨运费上涨的便条。老郑刚拆开，先闻到一股潮纸味。

“绕这么远，就弄回来这些？”

老算盘没让他继续翻。

他把箱底那几本画册搬开，取出一摞封面素白的教材。

最

“雪湾办了个教育用品展示会。对方发给试用学校的，完整一套。”

“谁拿的？”

“一位不愿意只管点名的老师。”

老算盘把那张便条收进衣袋。

“他领到的是正式试教包，有版本号，有发放清单。纸本、离线课件、教师说明都齐了。咱们的人借书商的运货线带回来，名单别往普通登记里写。”

林舟叫人清出一间屋子。

外来的设备先不接厂里的线。

纸本每册编了号，再分别交给看课程、查史料和验程序的人。

学务总署派来的人，傍晚才到。

走在前面的是个瘦老头，灰棉袄袖口蹭着粉笔印，抱一只旧皮包，包扣用铜丝拴着。

同行的人叫他老粉笔。

这个外号从学生嘴里传出来，叫了几十年，他自己也认。

老郑接过包。

“您这是把家当都带来了？”

“没带全。”

老头解开铜丝，倒出尺子、铅笔、老花镜，又倒出半个干饼。

“锅没带。”

接他的人说路上备了饭，他摆摆手，先拿起一年级的算术册。

第一页看得很慢。

翻到第四页，他坐下了。

再往后，干饼一直搁在桌上，没碰。

老郑站在旁边等了一阵。

“怎么样？”

“会教。”

老粉笔说。

“拿装粮、分果子、量布教加减。图也画得好。原来死记的几处，它给拆开了。”

老郑心里一沉。

“您再看看。”

老粉笔抬头。

“好的就是好的。要挑毛病，也不能见着人家的姓，连乘法都不认了。”

他把算术册放左边，取过历史册。

封面没有哪个国家的旗。

是一棵树。

树根伸向不同方向，树干笔直往上，顶端托着一个蓝色圆环。

第一课讲火。

第二课讲耕种。

第三课讲文字。

前面读起来都很顺。

到了近代部分，老粉笔摘下眼镜，擦了擦，又戴上。

他往回翻了两页。

再翻回来。

“拿支红笔。”

小丁赶紧递过去。

老头没画错字。

他先圈了一个词。

整合。

再往后，又圈一个。

整合。

海上贸易叫整合，外来商行接管粮仓叫整合，军舰驶进别人港口，也叫整合。

一个词，忙得很。

什么活都干。

老郑凑过去。

“这一段，我认得。”

书上写的是铜钟国那场铁路风波。

老郑前几天刚替他们核过老货站的尺寸。管粮的老头说过，祖父年轻时给那条铁路搬石头，工钱被扣，病倒以后连住处都让人收走了。

教材里没有这些。

它写，统一运输体系进入以后，地方社会因不适应新规则，发生持续冲突。

林舟拿过书。

“外来驻兵呢？”